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一．单项选择题
1.课程有不同的分类标准，根据课程任务，可分为（）
A.国家课程、地方课程、学校课程
B.必修课程、选修课程、活动课程
C.相关课程、广域课程、核心课程
D.基础型课程、拓展型课程、研究型课程
2.把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间的教学组织形式是（）
A.活动课时制B.特朗普制
C.开放课堂D.个别教学
3.下列有关教学评价的叙述中，阐述最恰当的一项是（）
A.形成性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进行的评价
B.教学评价具有诊断功能、反馈功能、调控功能、检验教学效果的功能
C.高考属于绝对性评价
D.学期开始的摸底考试属于总结性评价
4.“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”所强调的德育原则是（）
A.发扬积极因素克服消极因素的原则
B.教育的一致性和连贯性相结合的原则
C.方向性和现实性相结合的原则
D.说理疏导和纪律约束相结合的原则
5.“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（）
A.复杂性、创造性
B.连续性、广延性
C.主体性、示范性
D.长期性、间接性
二、判断题
1.讨论法是教师运用口头言语系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法。()
2.教师在教学活动中所表现出来的最突出的角色是管理者角色。（）
3.教育上的“拔苗助长”现象违背了人的身心发展的阶段性规律。（）
4.班级是学校开展教学活动的基本单位，也是学生从事集体活动、结交好友的场所。（）
5.综合课程也被称作“广域课程”，其特点是：打破传统的学科课程的知识领域，组合相邻领域的学科构成一门学科。（）
参考答案
一、单选题
1.D根据课程任务，可将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。
2.B题干描述的是特朗普制的内涵。
3.B略。
4.D这句话的意思是：孔子一步一步地、由浅入深的教育弟子，用文化知识让弟子的知识渊博，用礼仪规范约束弟子的行为。受到这样的教育会让弟子感到学习是一件很快乐的事情，而对学习产生浓厚的学习兴趣，永远不想停止。疏导原则是指进行德育时要循循善诱，以理服人。从提高学生的认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。“约我以礼”体现了纪律约束。
5.C“学为人师，行为世范”体现的是教师劳动的主体性和示范性。
二．判断题
1.×题目描述的是“讲授法”的概念，而不是“讨论法”。
2.×教师的根本任务是教书育人，所以教师在教学活动中表现出来的最突出的角色是教员的角色，即“传道者”角色和“授业、解惑者”角色。
3.ד拔苗助长”违背了个体身心发展的顺序性规律。
4.√略。
5.√略。
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