《我国的地理位置》教学设计
上海市昆明学校何平
一、教学目标
1、知识与技能：学会利用地图和文字材料，从方位、经纬度位置、海陆位置三个方面准确表述一个地区地理位置的方法；初步学会利用比较的方法分析一个地区地理位置的优越性和不足。通过对我国地理位置的表述和分析，知道我国地理位置的优越性和我国辽阔的国土。
2、过程与方法：通过小组合作学习的形式和列表分析的方法，学习分析我国地理位置特点的方法，培养学生的合作学习能力；利用读图比较、查阅资料的方法讨论分析我国在边疆地区建设经济特区的意义，提高学生综合分析地理问题的能力。
3、情感、态度和价值观：通过对我国地理位置优越性和辽阔疆域的学习，培养学生的爱国主义情感；通过对建设喀什经济特区目的和意义的学习，引导学生全面的看待我国漫长的疆界所带来的机遇和挑战，树立现代国防观，激发学生树立保卫祖国、建设祖国的远大理想。
二、教学重点和难点：
学会准确表述一个地区地理位置的方法；利用比较的方法分析一个地区地理位置的优越性和不足。
三、教学方法：谈话法、讨论法、小组合作学习法。
四、教材分析
本节课作为《中国地理》第一单元“疆域和人口”的第一部分内容，既是预备年级《世界地理》学习的延续，也是初一年级《中国地理》学习的开始，起着承上启下的作用。在这节课的教学中，既要让学生理解我们是在世界地理的基础上学习中国地理，又要让学生了解中国地理的学习要求高于世界地理；既要让学生有复习读图等地理学习技能的机会，又要让学生的地理学习能力有所发展进步。面对这样的情况，在设计这节课时，以学生的发展为本，将地理位置的学习方法放在首位，知识的学习主要由学生运用正确的方法自己“习得”。教学的重点放在通过指导学生学会“正确的表述地理位置的方法”和“运用比较的方法分析一个地区的地理位置的优势和不足”，运用“教师示范”、“学生由点到面的练习”相结合的手段，促进学生地理学习能力的提高。
面对初一年级的同学活泼好动的年龄特点，本节课在教学中运用了“情境设置”、“问题探究”的方法组织教学活动，吸引同学主动参与学习活动，积极开展小组合作探究。以“东有喀什、西有深圳”这一学生感兴趣的新闻引入新课，创设了一个“探究我国为什么要将偏远的喀什设为经济特区”这一问题的情境，吸引同学积极参与到“准确表达喀什的地理位置”、“表述和分析我国的地理位置”、“分析我国设立喀什经济区的目的和意义”三个学生活动中来，运用“教师导学”和“小组合作学习”的方法让学生在自主探究中找到答案，享受地理学习的乐趣。
我国“优越的地理位置”和“辽阔的国土”两部分内容蕴含着丰富的爱国主义教育的素材，可以有机渗透到课堂教学中，开展爱国主义教育。本节课以一条新闻“东有深圳、西有喀什”为切入口，让同学在对这一新闻展开分析的过程中感受到我国国土面积辽阔和地理位置上的优越性，认识到我国在绵长的边界上所遇到的压力和挑战，理解政府为了建设边疆保卫祖国所付出的努力，帮助学生树立科学的国防观，激发学生树立保卫祖国、建设祖国的远大理想，这些“就事论事”、“实事求是”的分析比简单的说教更有说服力。
五、教学流程：
六、教学过程：
引入新课：新闻“东有深圳、西有喀什”（同学视频播报）
新闻中提到的深圳和喀什分布在哪里？当遇到一些我们不熟悉的地名时，我们如何利用资料快速找到它的位置，又如何准确表述它的位置？下面我以深圳为例，为大家做个示范。
（说明：我们找到的在图例“。”附近的深圳实际上是深圳市，深圳经济特区还包括城市周边的一些地区，如图所示。）
我们通常从方位、经纬度、海陆位置三个方面入手来表述一个地区的地理位置。如深圳的位置可以表述为：
经济特区
深圳
地理位置
方位
广东省的南部
经纬度位置
北纬22°至23°、东经°至°
海陆位置
毗邻香港
转承：请同学们参考新闻中关于喀什的资料，找一找喀什并表述它的地理位置。
学生交流：
经济特区
深圳
喀什
方位
广东省的南部沿海
我国新疆维吾尔自治区的西南部
经纬度位置
北纬22°至23°之间
东经°至°之间
北纬35°－40°之间、
东经73°－80°之间
海陆位置
西临珠江口，南邻香港
西面与巴基斯坦、阿富汗、印度、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦五国接壤
转承：我们学会了表述一个地区地理位置的方法，这种方法也可以用在表述一个国家的地理位置上。请大家参考课本和地图册，从方位、经纬度位置、海陆位置三个方面说说我国的地理位置。
活动二：学会完整表述我国的地理位置并进行评价
1、利用地图和课文，说说我国的地理位置。
方位
位于亚洲的东部，太平洋的西岸
经纬度位置
纬度范围
4°N~53°N之间
位于（北）半球
经度范围
73°E~°E之间
位于（东）半球
海陆位置
濒临的海洋
东临太平洋、渤海、黄海、东海；南临南海
隔海相望的国家
东面与韩国、日本隔海相望；东南面与菲律宾、马来西亚、印度尼西亚、文莱隔海相望。（共6个）
陆上邻国
东邻朝鲜；北邻俄罗斯、蒙古；西北邻哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦；西临塔吉克斯坦、阿富汗；西南邻巴基斯坦；南邻印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南（共14个）
在学习表述我国地理位置的过程中，我们感受到了我国面积大，邻国多，既临海又连着陆地的地理位置特点，这些地理位置的特点对我国产生了哪些影响？哪些是有利的影响？哪些是不利的影响？
下面老师教大家一种常用的分析一个国家或地区地理位置优越性和不足的方法——比较法，即选取一个或几个参照的地区，针对其中某一个项目如海陆位置、纬度位置的特点展开对比，具体操作时可以分三步走：第一步选择一个选择比较的对象，可以是某个国家或地区，然后确定比较的项目，如气温、降水等自然特征或是工农业、交通等人文特征。第三部进行比较，在比较时常用的表达方法是“某个优势这个地区有而另一个地区没有”或“某个优势这个地区强于另一个地区”。
请大家参考课本第4页的课堂练习和地图册，利用手中的任务书1和任务书2，自行选择不同的国家，设计不同的比较项目，从纬度位置和海陆位置两个角度来分析一下我国的地理位置的优越性和不足之处。左边两个小组的同学完成任务书1，右边两个小组的同学完成任务书2，前后四位同学可以组成学习小组，分组讨论完成各自的任务书。
任务单1：参考课本第四页和地图册，比较我国与其他国家（俄罗斯、巴西、其他国家）的纬度位置
组长组员姓名
国家
中国
比较的国家（）
纬度位置特征
（用“√”表示）
大部分领土在高纬度（）
大部分领土在中纬度（）
大部分领土在低纬度（）
大部分领土在高纬度（）
大部分领土在中纬度（）
大部分领土在低纬度（）
我们小组的结论
任务单2：参考课本第四页和地图册，比较我国与其他国家（日本、哈萨克斯坦、……）的海陆位置。
组长组员姓名
国家
中国
比较的国家（）
海陆位置特征
（用“√”表示）
沿海国（）
内陆国（）
岛国（）
沿海国（）
内陆国（）
岛国（）
我们小组的结论
5、小组交流：要求交流时条理清楚，语言规范。
结论：我国地理位置的优势表现在纬度位置上，大部分地区处于北温带，四季分明，寒暑适中，南部一小部分在热带，长夏无冬，适宜多种动植物繁衍，为农业生产及多种经济发展提供了有利条件；海陆位置上，由于海陆兼备，利于我国通过海洋和陆上发展与众多国家的交往，也有利于我国东部广大地区深受海洋影响，雨量充沛，利于农作物生长，还便于我国发展海洋事业。但是由于邻国众多，国防压力比较大。
转承：作为一个拥有14个陆上邻国和6个海上邻国的大国，我国拥有着绵长的陆上疆界和海上疆界，国防的压力也比较大。回忆一下前面新闻中所介绍的喀什经济特区，它正是位于我国2万多千米陆上疆界上，也是我国唯一分布在内陆地区的经济特区。请大家利用前面所学的方法，比较喀什和深圳的地理位置特点，从地理位置的角度分析一下我国设立喀什经济特区的目的和意义是什么。请大家以四人小组讨论的形式合作学习，并将分析的结果记录在任务书3上。
活动三：分析我国设立喀什经济特区的目的和意义（小组讨论）
任务单3：比较喀什和深圳地理位置，分析喀什存在哪些优势与不足，讨论我国在喀什设立经济特区的原因。
组长组员姓名
经济特区
喀什
深圳
地理位置
方位
我国新疆维吾尔自治区的西南部
广东省的南部沿海
经纬度位置
北纬35°－40°之间
东经73°－80°之间
北纬22°至23°之间
东经°至°之间
海陆位置
西面与巴基斯坦、阿富汗、印度、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦五国接壤
西临珠江口，南邻香港
我们小组认为在喀什设立经济特区的目的和意义是
学生通过讨论可以得出以下结论：
喀什位于我国新疆维吾尔自治区的西南部，临近我国领土的最西端，利用喀什邻国众多，位于中亚大陆桥的中点等地理位置的优势，发展当地经济，提高人民生活水平，加强民族团结，发展与邻国的边境贸易从而增进睦邻友好关系，稳定南疆。
教师总结：
喀什经济区位于我国的边疆，这里建立经济区有着特殊的意义，我国国土辽阔，不仅有绵长的陆疆还有漫长的海疆，有的边境的划分还与邻国存在着争议，我们要保卫我国这漫长的边疆地区，解决边疆的争议，稳定边疆，不仅靠强大的国防，还要发展边疆，建设边疆，边疆富强了才能稳定，才有能力与邻国开展经济交流，共谋发展，从而缓解国防压力，这也是现代国防观。
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